为进一步贯彻落实2019年3月18日习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，不断促进学院发展，我院于2020年3月18日下午在“腾讯会议”平台上召开“重温讲话精神、共谋学院发展——贯彻习近平总书记3.18座谈会重要讲话精神一周年”网络视频交流会，学院各教研室主任、学科办负责人、两办负责人参加学习交流，会议由姜柏生院长主持。
首先，姜柏生院长带领与会人员重温3.18座谈会重要讲话精神，并从“坚定学院发展方向、教学改革创新新进展、学科建设取得新进步、学院社会影响力不断提升”四个方面简要回顾了学院一年来贯彻落实3.18座谈会重要讲话精神的具体实践和成效。
接下来，各教研室主任结合学院发展、当下疫情、思政课教学改革等方面，围绕学习贯彻重要讲话精神的体会，逐一发言：
学科建设办公室主任陶磊副教授
习近平总书记说办好思政课关键在教师，并且总书记就如何推动思政课改革创新作了明确的要求：要不断增强思想性、理论性、亲和力和针对性，对照总书记思政课改革创新要求，对于一名从事“马克思主义基本原理概论”教师，深感自己的“原理概论”课教学改革还很不够。例如，教学话语很大程度上仍停留在抽象层面，而未能充分将抽象理论融通于现实中，从而难以推动教学话语体系进行深度的转化和创新。这就需要一方面不断加强自身的理论素养，深度把握“马克思主义基本原理概论”教材的理论精华；另一方面还要建立多渠道的师生对话交流机制，全面了解和彻底摸清受教育者对“原理课”的思想需求、心理需求和生活需求，深入学生的思想世界、心理世界和生活世界，想受教育者之所想，解受教育者之所惑，有针对性地培养医学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，并以此为基础从而不断提升和创新“原理概论”课教学话语体系。
医学人文教研室主任李勇副教授
在抗击疫情特殊阶段，迎来习近平总书记讲话一周年，重读全文，有所感触。3.18重要讲话，提升了思想政治理论课的政治定位，回答了立德树人的根本任务在于贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。作为医学院校，立什么德？树什么样的人？至关重要。医学生的德不仅在于公民道德，更重要在于社会主义医德，培养人不仅是博学至精，更重要是明德至善，成为拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，为中国特色社会主义制度奋斗终身的医学人才。特殊疫情阶段，国内医务人员被誉为“最美逆行者”，与一些国家和地区逃避疫情的医务人员形成鲜明对比。强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，而办好思想政治课关键在教师，需要发挥教师的积极性、主动性和创造性。不仅对思想政治理论课教师提出政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严和人格要正六点要求，而且提出推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持显性教育和隐形教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。医学人文是我校最早推动“课程思政”改革之一的学科，人文融入思政有天然优势，立足课程自有内容，有效融入思政元素，真正落实立德树人这一根本任务。
研究生思政课程教研室周业勤教授
讲好思政课的关键之一是讲好个人与社会、局部与整体的关系。我们在看社会现象时，既要看到个人、局部，又要把个人、局部放到社会、乃至全球社会这个整体中审视，既要看到局部存在的问题、又要看到整体的发展，只盯着个人、局部或者整体、社会看都是片面的。具体到这次疫情防控，我们既要看到由于地方政府未能及时采取防控措施给个人和家庭造成的无法挽回的灾难，又要看到在抗击疫情的过程中，我国的制度优势，特别是在国际比较中，我国的制度优势更加鲜明突出。看到局部存在的问题、是为了促进社会整体的发展，看到整体的发展，是为解决局部问题确立方向和信心。
马克思主义基本原理概论教研室主任刘步青讲师
习近平总书记的“3.18”讲话，对全国的思想政治理论课老师来说，是一个振奋人心的好消息；对于全国我院来说，更是一个良好的发展契机。对于我们我院来讲，更应该抓住这个契机，迎难而上，实现学院更好的发展。对于任何时代任何社会来讲，人才都是最重要的资源。我们应当在培养人才的同时，大力引进人才，实现学院人才队伍的充实。面对此次新冠肺炎疫情，思政课更体现出了不可替代的重要性。特别是在网上各种言论纷扰的现在，我们更应该加强思政课建设，秉持立德树人的根本宗旨，给学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们应当认真学习习近平总书记的“3.18”讲话精神，抓住马克思主义理论发展的大好机遇，不断加强学院师资队伍建设和人才建设，实现学院的跨越式发展。
思想道德修养与法律基础教研室主任牛俊美副教授
习近平总书记指出办好思想政治理论课关键在教师，亲其师，才能信其道。政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六句话涵盖了思政课教师队伍建设的要求，也凝聚着习近平总书记的殷殷期望。疫情期间，通过网络形式开展思政教学，教师们需要发挥网络平台的优势，整合资源，找到与学生们的契合点，提高思政课的针对性和实效性。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任林霞副教授
习近平总书记提出，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。思政小课堂同社会大课堂结合是坚持理论性和实践性相统一的重要环节。应该关注以下几点：一是要指导或直接带领学生利用节假日深入社会，开展有针对性的调查研究和社会实践活动，让学生获得小课堂难以获得的切身体验。在这次抗击新冠肺炎疫情过程中，我校学生主动担当社区防控志愿者，这是难得的社会实践，所获得的体会比小课堂更为深刻。二是从全国性的典型事件中开展有效的调查研究和社会实践，提升学生辨别真善美、假恶丑的能力。例如，在抗击突发新冠肺炎疫情过程中，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，充分发挥了社会主义的集中力量办大事的制度优势，举全国之力抗击疫情。通过对典型事件的广泛讨论，引导学生树立正确的价值观、职业观。这是小课堂同社会大课堂结合的最有说服力的加强“四个自信”的案例，是最有效开展调查研究和相关社会实践活动并让学生有身临其境、震撼心灵的典型事件。
中国近现代史纲要教研室主任邢烨讲师
正值习近平总书记“3.18重要讲话”一周年，作为思政课一线教师，我重温了总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话。结合近期围绕新冠疫情重大事件的一系列影响，尤其感受到作为思政课教师强烈的责任感和紧迫感，我对思政课面对新形势的授课内容和形式的关注相对较多。第一，思政课内容不应局限于教室、书本之内，而应面向社会重大关切、面向突出事件、面向同学专业，打开思政课视野，把思政课带到社会大课堂中，及时为同学做出正确的指引。第二，思政课教师在授课过程中，也应注意及时更新和丰富思政课讲授的形式，尽快做出适应当前停课不停学的环境的调整。总的来说，作为思政课教师，最主要的还是应该扎实提升专业学科水平和综合素养，才能不断提升应对挑战的综合能力。
研究生思政课程教研室主任石仿讲师
2019年3月18日，习近平总书记就思想政治理论课建设做出重要指示，指出办好思政课关键在教师，“关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，思政课教师要做到“六个要”，这一系列指示为新时代思政课教师发展指明了方向，同时也对思政课教师提出新的任务和要求。作为一名思政课教师，习近平总书记在全面深化改革之际提出加强思政课建设指示恰逢其时，正当其势，在倍感荣幸的同时，又更觉使命艰巨。
首先，作为一名思政课教师，思政课教师要将理论与现实打通，把理论讲透，用事实说话，要有温度、有色彩，不枯燥、接地气，坚守战“疫”课堂，讲好战“疫”故事；其次是思政课教师要真正关心学生，要有正确的价值认同；最后，思政课教师要切实地研究思政课教师成长和发展的规律，真正让理论内化于心、外化于行，能够以自身的言传身教于学生。
形势与政策教研室主任张国顺讲师
时代之问：高校思想政治理论课的总问题及其“南医化”
去年此时，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。总书记指出，思想政治理论课是立德树人的关键课程，讲好思政课的关键在教师，当时我的最大感受是讲话提升了思想政治理论课教师的职业自信。
一年过去了，在教学科研实践中，我更深刻的感受是，高校思想政治理论课教师的职业自信需要自身的不断努力，才能真正获得，其中一个重要的因素就是把握高校思想政治理论课的总问题或者说根本问题，回答和践行好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”。带着这样的总的问题意识，我们才能够具有职业自觉，更好地开展教学科研，回答好高校思想政治教育的本质问题，解决好高校思想政治教育培养方式问题，弄清楚高校思想政治教育的目的问题。我们所要培养的，正如习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队“90”后党员的回信中所说，“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”的人，而不是精致的利己主义者。
作为一名医科大学的思想政治理论课教师，必须努力把这个总的原则和皇冠正规娱乐平台的现实结合起来，避免抽象化、空洞化和浅层化，不做形而上学的“门外汉”，以这次抗击疫情为契机，以习近平总书记的“3·18重要讲话”为指导，努力谱写高校思想政治理论课和高校思想政治教育的“南医篇章”！
汉语言文化教研室主任张曦副教授
习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，充分体现了党中央对思想政治理论课的高度重视、对思想政治理论课教师的期望、对学校立德树人工作的长远思考。总书记的讲话，概括了思想政治理论课的地位，阐述了思政课的意义，分析了思政课教师的关键作用，提出了推动思政课改革创新的要求。总书记的讲话为我们更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，抓好思想政治理论课的主渠道和主阵地，培养社会主义合格建设者和可靠接班人指明了方向。
作为高校教师，应联系学校实际贯彻落实。我个人感触比较深刻的，是思政课程应与课程思政相结合，专业课程也要嵌入思想政治教育的内容，实现“三全育人”的思想，这给予我较多的启发。
作为对外汉语教师，要不断强化学习，深入领会十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加课程思政教育系列教学研究，不断提升自身课程思政教育能力。换句话说， 对外汉语教师要实现一个身份的转化，其不仅仅是语言知识和文化知识的传播者，更是中国形象的展示者，是中国正能量的宣扬者。在当今这个国际形势瞬息万变的时代，作为第一线外事工作者的对外汉语教师更应该主动承担起为中国立言的责任。
具体而言应在工作中在如下两个方面体现思政课程内涵：在推广汉语中，讲好中国故事。要将汉语、国情、文化三位一体融合到课程内容中，使留学生们了解中国优秀传统文化，并从中受到教育和启迪。为了更进一步使留学生理解中国的发展道路。要展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，阐发中国独特的发展道路及其对世界的一般意义。要在介绍中国人怎么想和怎么做之中，展现中国人民追逐梦想、实现梦想的道路。在提升留学生教育水平的过程中，塑造中国国家形象。要在汉语课中，接入“一带一路”和人类命运共同体思想，传播社会主义核心价值观。要在信息交流中，让学生深切理解中国提出的“一带一路”的倡议，以及构建人类命运共同体等理念，实现知识教育与思政教育双重效益，培养知华、友华的优秀人才。
我院副院长郑爱明教授
习近平总书记3.18讲话发表至今一年，我主要结合学院教学及最近疫情防控工作谈两点体会：一是我们思想政治理论课教学严格按照习近平总书记对思政课要求，从队伍建设、教学改革、教学评价等方面，把思想政治理论课变成高校德育工作的关键课程、核心课程，全校各方面都非常重视思想政治理论课教学工作；二是结合当前疫情防控，我校各条战线上许多医务工作者亲临湖北防控一线，涌现了大量的思想政治理论课的很好的教学教材，下面一段时间内，利用好防疫期间医务人员舍小家、为大家，敢担当、不怕牺牲等生动事迹，我们做了一些尝试，如何进一步在思想政治理论课上，讲好医务人员“防疫故事”，不断提高思想政治理论课的实效性，值得我们认真思考与研究。
最后，姜柏生院长对交流会做了总结，肯定了大家在会议召开前做了详实、认真的准备工作，发言体现了马院教师的专业水准，深刻、客观、认真、并具有时效性。姜柏生院长指出，习近平总书记的“3·18重要讲话”，为思政理论课建设指明了方向，提出了要求。希望大家要进一步加强对3.18重要讲话精神的学习；进一步提升马院教师的政治素养和教学能力；进一步致力改革创新实践；进一步发挥干部骨干的引领作用和责任担当。
（供稿/图：党政办、学科办、各教研室）
